Diario de clase: martes 26/05/2015.

Lengua y literatura.

En lengua hemos hecho el control de lectura del Hobbit. También hemos comenzado la unidad 12. Hemos trabajado las páginas 207-209. Los ejercicios son para el lunes 1/06/2015. Os recuerdo que el examen de la unidad 11 es el viernes 29/05/2015.

Ciencias sociales: geografía e historia.

En sociales hemos terminado la unidad 11. Hemos leído y estudiado las páginas 270-273, con sus esquemas y resúmenes correspondientes. El examen de esta unidad es el miércoles 03/06/2015, y la recuperación del tema 10 el viernes 29/05/2015.

Además, hemos puesto como fecha límite para el trabajo el 12/06/2015.

Diario de clase: lunes 25/05/2015.

Lengua y literatura.

En la sección de lengua y literatura hemos realizado la recuperación de la unidad 10.


Ciencias sociales: geografía e historia.

En la sección de sociales hemos leído y trabajado con la sección 7 (págs. 268-269).

Diario de clase: viernes 22/05/2015

Lengua y literatura

En la asignatura de lengua hemos trasladado el examen de recuperación de la unidad 10 al lunes 25/05/2015, y el del Hobbit al 26/05/2015. En la clase hemos estado repasando el control de sintaxis y los errores más comunes o graves, para poder tenerlos en cuenta de cara al lunes.

Diario de clase: miércoles 20/05/2015.

Lengua y literatura

En lengua hemos terminado el tema 11. Hemos hecho los ejercicios de la página 202, y hemos estado viendo la ortografía de la página 203, con sus actividades. Los ejercicios de la página 204 son para el lunes 25/05/2015. El examen de la unidad undécima ha sido fechado el viernes 29/05/2015.

Recordad que el lunes habrá un pequeño control de lectura del Hobbit.

Ciencias sociales: geografía e historia.

En sociales hemos hecho el examen de la unidad 10. La recuperación, en caso de ser necesaria, será el viernes 29/05/2015.

Diario de clase: martes 19/05/2015.

Lengua y literatura.

En lengua hemos estudiado los apartados de literatura, sobre el teatro del siglo XVII (196-199) y de lengua, sobre la coherencia del texto (200-202). Hemos hecho las actividades de estas secciones. Para el lunes 25/05/2015 hay que transformar el texto de la página 199 en un texto teatral.


Ciencias sociales: geografía e historia.

En sociales hemos avanzado mucho. Hemos visto los apartados 3-6, que van desde la página 260 hasta la 267. Es tarea de los alumnos llevar al día los esquemas correspondientes con sus resúmenes, que son siempre nuestra principal herramienta de trabajo y estudio.

Diario de clase: lunes 18/05/2015

Lengua y literatura.

En la clase de lengua hemos realizado el control de sintaxis.

Ciencias sociales: geografía e historia.

En sociales hemos estudiado las páginas 256-259, que versan sobre el concepto de sociedad y su evolución. Como de costumbre hemos hecho los esquemas y resúmenes correspondientes para organizar bien todas las ideas.

Diario de clase: recordatorio de los próximos exámenes.

Los exámenes que tenemos la semana próxima son:

• Lunes 18/05/2015: Examen de sintaxis.
• Miércoles 20/05/2015: Examen de la unidad 10 de Ciencias sociales.
• Viernes 22/05/2015: Examen de recuperación de la unidad 10 de Lengua y literatura.

Ánimo y mucha suerte.

PD: a algunos de vosotros os he escrito un email. Comprobad vuestro correo.

Historia: trabajo por parejas (II).

Trabajo por parejas.

Los trabajos deberán tener la siguiente estructura:

1. Marco espacio temporal.  
• En esta sección debéis hablar de los grandes acontecimientos históricos que suceden en cada período. Me refiero a grandes descubrimientos, conquistas, conflictos internacionales, etc. Suele ser el primer apartado o el segundo de los temas del libro.
2. Política. 
• Aquí hay que hablar de los sistemas de organización y gobierno. ¿Cómo era el feudalismo? ¿Y las polis griegas? ¿La monarquía absoluta? 
3. Sociedad. 
• La evolución de los diferentes grupos sociales en cada época. Puede ser una buena idea añadir aquí pirámides sociales para añadir alguna imagen a los trabajos. ¡No olvidéis hablar del papel de la mujer en cada tiempo! 
4. Economía. 
• No sólo se trata de hablar de las actividades económicas de cada momento histórico (la cultura de regadío en Egipto y Mesopotamia, el comercio en Grecia, el mercantilismo en la monarquía absoluta), sino también de la vida cotidiana. 
5. Cultura. 
• Progreso científico, avances filosóficos, grandes inventos de cada apartado. Recordad hablar de los grandes pensadores e inventores de cada tiempo.
6. Arquitectura. 
• No creo que requiera mucha explicación. No os centréis demasiado en construcciones concretas, sino en cómo eran los estilos arquitectónicos. 
7. Península ibérica.
• Aquí hay que hablar de qué ocurría en nuestro país durante cada época. 

No hay que olvidar que cada trabajo tiene sus propias complicaciones. No todos los períodos tienen material en cada sección, y algunos tienen demasiada. Por ello es importante que me planteéis las preguntas que os vayan surgiendo. 

Recordad que nuestra intención es hacer resúmenes y esquemas, para que tengáis toda la información a final de curso en este mismo blog. Vuestra principal fuente de trabajo deberán ser los libros (los que no tengáis los de 1º y os sean necesarios podéis pedírmelos a mí mismo). Según vayáis haciendo los resúmenes y esquemas id viniendo a verme para poder hacer los ajustes necesarios. 

Sobre todo, muy importante, comenzad ya. Junio está a la vuelta de la esquina. ¡Disfrutad del puente! 

Recapitulación: apuntes de sintaxis.

Recapitulación: apuntes de sintaxis.

En este documento que he escrito tenéis todo lo dicho hasta el momento de sintaxis, para tenerlo todo en un mismo lugar. Podéis descargarlo e imprimirlo si os parece más cómodo. Espero que os resulte útil.

Lengua: repaso general. 10.- Las funciones (III).

Las funciones.

Vamos a explicar las últimas funciones para finalizar este apartado. Nos quedan aquellas que no se analizan dentro de las oraciones, bien porque las complementan, bien porque las conectan entre sí. Esto es denominado elementos periféricos de la oración. Son tres:

• COMPLEMENTO ORACIONAL:
• Los complementos oracionales (CO) son una función que se encarga de complementar a una oración en su conjunto, y por tanto se analizan fuera de ella. Suelen ser sintagmas adverbiales o preposicionales que van sueltos, generalmente entre comas. Se emplean para matizar el significado de una oración, ordenar el discurso... Hay muchos tipos. Los más importantes son:
• Organizadores del discurso: en primer lugar, en resumen, por último, finalmente, etc.
• Comentarios: por fortuna, gracias a Dios, desgraciadamente, etc.
• Puntos de vista: según Paco, desde mi punto de vista, etc.
• Ej: En mi opinión, este partido ha sido muy aburrido.
• VOCATIVOS:
• Llamamos vocativo (Voc) a aquellos sintagmas nominales que aparecen fuera de la estructura de la oración (es decir, ni forman parte del sujeto ni del predicado) y que cumplen con la función apelativa. O lo que es lo mismo, sirven para llamar la atención del interlocutor. 
• Aunque pueden coincidir con el sujeto, no hay que confundirlos.
• Ej: Arancha, cállate un rato. Aquí coincide con el sujeto de la oración a que acompaña.
• Ej: Profe, ¿puedo ir a beber agua? Aquí, en cambio, no coincide.

Aparte, existen los nexos, que serán estudiados cuando veáis las oraciones compuestas.

Diario de clase: miércoles 13/05/2015

Lengua y literatura.

En lengua hemos hecho el examen de la unidad 10. Recordad que la semana próxima hay que hacer el día 18/05/2015 el control de sintaxis, que servirá como hito fundamental para comprobar cuánto hemos progresado en el tiempo que llevamos trabajando juntos. Estudiad y repasad bien todo lo aprendido hasta el momento (morfología, sintagmas, funciones) y no habrá ningún tipo de problema. Recordad que aquí mismo están disponibles los contenidos para este examen adicional.

Ciencias sociales: geografía e historia.

En historia hemos finalizado la unidad 10. Hemos realizado el esquema del último apartado, y hemos leído y mirado las pirámides de población. También hemos estado hablando de cómo será el examen del miércoles 20/05/2015. Prestad atención atención a las definiciones, ya que en este tema hay mucho vocabulario importante, y no os olvidéis de practicar el cálculo de la tasa de natalidad y de la mortalidad.

Disfrutad mucho de vuestro puente y aprovechad que no mandamos tareas para estudiar bien todos los contenidos.

Diario de clase: lunes 11/05/2015 y martes 12/05/2015.

Lengua y literatura.

En lengua y literatura hemos terminado de ver los últimos detalles de la unidad 10, cuyo examen es mañana, y hemos comenzado la unidad 11. Hemos llegado hasta 193. Los ejercicios de la lectura y de los textos prescriptivos han sido realizados todos.

Ciencias sociales: geografía e historia.

En geografía e historia hemos terminado la unidad 10. Todos los apartados han sido estudiados, con su esquema y resumen. El examen será bien el lunes 18/05/2015, bien el miércoles 20/05/2015, en función del comportamiento de la clase. Hasta entonces nos centraremos en realizar las actividades de las páginas 250-253 para practicar de cara a dicho examen.

Para mañana hay que traer el esquema y el resumen de los apartados 8 y 9, páginas 246-249.

Diario de clase: viernes 8/05/2015

Lengua y literatura

En lengua hemos proseguido con la unidad 10 al ver las páginas 182-184. Mientras, hemos hecho también la recuperación de la unidad 9. Además, el próximo libro que hay que leer es el Hobbit.

El examen de la unidad 10 será el miércoles 13/05/2015.

Ciencias sociales: geografía e historia.

En el apartado de historia hemos hecho la recuperación de la unidad 9.

Historia: trabajo por parejas.

Trabajo por parejas.

Puesto que en la asignatura de Ciencias sociales: geografía e historia hemos finalizado los temas dedicados a la historia y han comenzado los dedicados a geografía, es hora de realizar una recapitulación y repaso general de lo que los alumnos deberían saber ya de historia. Puesto que el número de clases y el tiempo es limitado, van a ser los propios alumnos quienes se encarguen de elaborar estos apuntes y quienes se ocuparán de exponerlo en clase. Así pues, habrá que hacer un trabajo escrito y una presentación. La nota contará tanto como la de un examen.

Dentro de poco (esta misma semana) daremos más información sobre cómo debe realizarse esta tarea por parejas para que todos los trabajos sean de aspecto uniforme. De momento simplemente hemos establecido los grupos, que serán:

Pareja de trabajo	Período histórico
Adriana y Guillermo	Prehistoria
David Palacios y Minerva	Mesopotamia
Fermín y Adrián	Egipto
Laura y Juan	Grecia
Hugo y Raquel	Roma
Rubén y Ángela Díez	Bizancio y Carlomagno
Alba y David Pérez	El Islam
Arancha y Fréderic	Alta Edad Media
José y Yamila	Baja Edad Media
Ana y Carlos	Edad Moderna (Renacimiento)
Cristina y Ángela Hernanz	Edad Moderna (Barroco)
Abraham y Luis Miguel	Historia del arte

Por otra parte, me permito recordaros que las recuperaciones tanto de lengua como de historia serán este viernes 08/05/2015.

Diario de clase: martes 05/05/2015

Lengua y literatura.

En la clase de lengua hemos comenzado una serie de exposiciones. José ha expuesto los complementos oracionales, Ana los vocativos y Laura los diferentes tipos de nexos. Hemos analizado con ellos varias frases con diferentes ejemplos. Dentro de poco haremos una entrada aquí sobre estas funciones.

Ciencias sociales: geografía e historia.

En la sección de historia hemos comenzado el tema 10, dedicado a la demografía. En las dos sesiones que tenemos el martes hemos estudiado, subrayado, esquematizado y resumido los tres primeros apartados, con lo que las páginas 230-237 están ya vistas. Hemos comenzado a realizar las actividades 1-4 de la 235, que se corregirán el día siguiente.

Diario de clase: lunes 5/05/2015

Lengua y literatura

En Lengua hemos estado viendo las secciones de textos y de literatura, en las páginas 174-175 y 178-179, con sus actividades correspondientes.

Ciencias sociales: geografía e historia

La clase se ha trasladado al viernes a última hora.

Lengua: repaso general. 9.- Las funciones (II).

Las funciones (II).

En la entrada anterior hablamos de las funciones más habituales (sujeto, predicado, atributo, complemento directo, complemento indirecto y complemento circunstancial). Hoy vamos a exponer el resto de complementos, menos habituales y por ello más difíciles, pero también necesarios para realizar el análisis sintáctico de forma correcta.

• COMPLEMENTO AGENTE (CAg)
• El complemento agente (CA) es una función que sólo vamos a encontrar en oraciones en voz pasiva. El CAg siempre es un SPrep, y se corresponde con el sujeto de la voz activa.
• Cómo identificarlo: se emplea el mismo procedimiento que con el CD, pero a la inversa. Aquel elemento de la oración pasiva que se convierta en sujeto en la activa, será nuestro CAg: El ladrón fue detenido por la policía > La policía detuvo al ladrón.

• COMPLEMENTO PREDICATIVO (CPre)
• El complemento predicativo aparece en el SV. Por así decir, es una mezcla del atributo y de un complemento circunstancial de modo. Se refiere al sujeto o con el CD. Concuerda en género y número, y es una función que puede ejercer un SAdj (El público permaneció inmóvil) o un SN (Eligieron a ese chico delegado).
• Cómo identificarlo: un complemento predicativo sólo puede ser confundido con un CCM, pero podemos distinguirlo fácilmente: si puede variar en género y número, no puede ser un CCM. Es imposible confundirlo con un Atr porque el Atr sólo aparece en SV/PN, y el CPre en SV/PV.
• COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (CReg)
• El complemento de régimen, también conocido como suplemento, es un complemento que acompaña a verbos de régimen preposicional, es decir, verbos que se construyen con una preposición concreta (p.e. avisar de, convocar a, hablar de, alegrarse de...). Por tanto, sólo podrá funcionar como CReg un SPrep (El perro cuida de la casa).
• Cómo identificarlo: en ocasiones podemos dudar de si se trata de un CReg o no. Para estar más seguros, podemos eliminar la preposición. Si cambia el significado o no tiene sentido, se trata de un CReg (Juan cuenta con Miguel para el trabajo > Juan cuenta Miguel para el trabajo).
• COMPLEMENTO DEL NOMBRE/ADJETIVO/ADVERBIO (CN/CAdj/CAdv)
• El complemento del nombre, complemento del adjetivo o complemento del adverbio es un complemento particular. Se diferencia del resto en que forma parte de un sintagma mayor (SN, SAdj o SAdv). Siempre es un SPrep. 
• Cómo identificarlo: para diferenciar bien entre sí estos complementos, es preciso saber a qué tipo de palabra acompaña (En el restaurante sirven pollo con patatas > CN ; Pedro es experto en ese campo > CAdj ; Estoy cerca de tu casa > CAdv). 

Lengua: repaso general. 8.- Las funciones (I).

Los niveles del análisis sintáctico.

El análisis sintáctico de las oraciones lo hacemos siempre prestando atención a tres niveles diferentes: morfología, sintagmas y funciones.

En el nivel de la morfología señalamos qué tipo de palabra es cada una (verbo, nombre, preposición...) y sus categorías (género, número, persona, tiempo, voz...). Ya hay algunas entradas dedicadas a los diferentes tipos de palabras variables (aquí, aquí y aquí) e invariables (aquí y aquí).

En el nivel correspondiente a los sintagmas agrupamos las palabras en estas unidades gramaticales. Hay que recordar que los sintagmas desempeñan cada uno una única función. Un sintagma no puede desempeñar nunca varias funciones a la vez. Los diferentes tipos de sintagmas y sus estructuras también fueron debidamente explicados en su debido lugar.

El último nivel es el correspondiente a las funciones. Es imprescindible que no confundamos los diferentes niveles de análisis y que tengamos claros los conceptos que se debe manejar en cada uno de ellos, ya que un error en el nivel morfológico nos conducirá a más errores a la hora de agrupar sintagmas, que a su vez nos confundirán más en el momento de asignar funciones en la oración.

Las funciones.

Las funciones que ya hemos estudiado en clase son:

• PREDICADO (PV/PN)
• El predicado (P) consta siempre de un núcleo del predicado (NP). La función de NP la ejerce siempre un verbo, y es el único elemento realmente indispensable para constituir una oración. La función de predicado la desempeña siempre un sintagma verbal (SV). Hay dos tipos de P:
• PREDICADO NOMINAL (SV/PN): Encontramos un predicado nominal (PN) sólo con verbos copulativos (ser, estar, parecer) o semicopulativos (véanse las entradas dedicadas a los sintagmas y a los verbos). En un PN podemos encontrar varios tipos de complementos, como atributos, complementos indirectos o complementos circunstanciales, pero NUNCA JAMÁS encontraremos complementos directos, complementos agente, complementos predicativos o complementos de régimen.
• ¿Constituyen siempre un PN los verbos copulativos? No. En determinadas ocasiones forman PV. Esto ocurre cuando ser significa existir, estar significa encontrarse en un lugar y parecer significa parecerse a alguien.
• PREDICADO VERBAL (SV/PV): Encontramos un PV con todos los verbos predicativos. Éstos se clasifican en dos categorías:
• Verbos transitivos: son los que admiten un CD y que pueden tener el cambio de voz activa a voz pasiva. Por ejemplo, 
• Verbos intransitivos: son los que no admiten CD ni pueden pasar de voz activa a voz pasiva. 
• SUJETO (S)
• La función de sujeto la ejerce casi siempre un SN (como excepción puede ser un SPrep si se trata de las preposiciones entre o hasta: Hasta María entiende esto).
• Cómo identificarlo: el sujeto siempre debe concordar con el núcleo del predicado. Empleando la concordancia podemos identificar el sujeto rápidamente sin margen de error: El avión ha llegado ya > El avión han llegado ya.
• COMPLEMENTO DIRECTO (CD)
• El CD acompaña siempre a verbos transitivos y completa su significado. Puede ser un SN (Tengo muchos amigos) o un SPrep (He llamado a mi madre).
• Cómo identificarlo: el CD puede ser encontrado de dos maneras:
1. Sustituyéndolo por lo, la, los o las. Tengo muchos amigos > Los tengo. He llamado a mi madre > La he llamado. Es una forma rápida de encontrar el CD, pero que en alguna ocasión puede llevarnos a confusión por el leísmo.
2. Cambiando la oración a voz pasiva. Cuando una oración cambia de activa a pasiva, el CD se convierte en el sujeto del verbo en voz pasiva. Ésta es una forma de identificar el CD que siempre funciona con un 100% de efectividad: He llamado a mi madre > Mi madre ha sido llamada por mí.
• COMPLEMENTO INDIRECTO (CI)
• El CI se refiere a quien recibe el efecto de la acción verbal. Puede ser un SN (le o les) o un SPrep (generalmente con a o para). En ocasiones puede aparecer duplicado (Le dí la noticia a Paco).
• Cómo identificarlo: para encontrar el CI, basta con buscar qué puede ser sustituido por los pronombres le o les: Traigo un paquete para él > Le traigo un paquete.
• ATRIBUTO (Atr)
• El Atr sólo puede aparecer con verbos copulativos (ser, estar, parecer). Puede ser un Sadj (Ella es alta), un Sadv (Ella es así), un SN (Ella es policía) o un SPrep (Ella es de Alemania).
• Cómo identificarlo: empleando la concordancia. El atributo debe concordar en género y número con el sujeto: Ella es alta > Ella es altos.
• COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (CC)
• Como su nombre indica, el CC expresa en qué circunstancias se produce la acción verbal. Puede ser un SPrep (Vengo de mi casa) un SAdv (Pedí cita en el médico hoy) o un SN (Sucedió esta mañana)
• Los CC pueden ser de varios tipos y existen muchas clasificaciones diferentes. Para no complicarnos en exceso, distinguimos de lugar (CCL), tiempo (CCT) y modo (CCM). Ante la duda, lo etiquetamos sólo como CC.

Diario de clase: lunes 27/04/2015 a jueves 30/04/2015

Lengua y literatura.

En la sección de lengua y literatura hemos hecho el examen de la unidad 9. Hemos comenzado la unidad 10 tras realizar la lectura de las páginas 172-173 y sus actividades, pero hemos parado para hacer un repaso general de las funciones que empleamos en el análisis sintáctico. Muy pronto habrá una entrada aquí en el blog que recapitule todo lo dicho hasta el momento sobre este tema.

La recuperación del examen de la unidad 9 será el viernes 8/05/2014. También va a haber un examen únicamente de análisis sintáctico el día 18/05/2015. 

Ciencias sociales: geografía e historia.

En el apartado de ciencias sociales estuvimos preparando el examen del miércoles de la unidad 9, que trataba sobre el absolutismo y el barroco. Hicimos lecturas, esquemas, subrayados, actividades y resúmenes, que hemos añadido hace poco a nuestra rutina habitual. La recuperación del tema 9 será el viernes 8/05/2015. Estudiad bien los esquemas y los resúmenes y no habrá ningún problema.

Las próximas lecciones de esta asignatura se dedicarán a hacer un repaso general y una recapitulación de lo que supuestamente deberíamos saber hasta el momento de historia, antes de comenzar con las tres últimas unidades del libro, dedicadas a demografía, sociedad y población.