Diario de clase: lunes 23/03/2015, martes 24/03/2015 y miércoles 25/03/2015.

LUNES 23/03/2015.

Lengua y literatura.

En la sección de lengua hemos visto las páginas 148 (otra vez) y 149, dedicadas a las oraciones pasivas y activas y a la ortografía de las letras g y j.  Hemos devuelto los cuadernos, los hemos comentado un poco por encima y hemos hablado de las lecturas del próximo trimestre.

Ciencias sociales: geografía e historia.

En historia he devuelto los cuadernos. Hemos dedicado la hora a explicar cómo estudiar los temas de historia, mediante lectura preliminar, subrayado, esquemas, mapas conceptuales, etc. Para ello hemos hecho la prueba con la sección segunda del tema 8.

MARTES 24/03/2015.

Lengua y literatura.

En lengua hemos seguido insistiendo con el análisis sintáctico de oraciones pasivas. Hemos analizado las siguientes frases:

• La solicitud de admisión es firmada por los padres.
• Rubén es alabado por Carlos y José.
• El bolígrafo azul es sostenido por encima del cuaderno.
• El mes pasado he comprado en el supermercado pero hoy he hecho la compra en el mercadillo.
• Susana rogó silencio a los asistentes.
• La crónica es la información de un acontecimiento cultural.

También hemos decidido la primera de las lecturas obligatorias que vamos a realizar: "El viejo y el mar", de Ernest Hemingway. Sobre el libro habrá que responder un cuestionario que ya os facilitaré, y que tendrá que estar completo antes del 17/04/2015.

Ciencias sociales: geografía e historia.

En la sección de historia hemos corregido los deberes que había del final de la lección 8. Después hemos continuado practicando las técnicas de estudio con los primeros apartados de la lección, para adelantar trabajo de cara al examen del 7/04/2015.

MIÉRCOLES 25/03/2015.

No ha habido clase de lengua ni de sociales, por la competición deportiva.

Diario de clase: viernes 20/03/2015

Lengua y literatura.

Hemos continuado con los diferentes tipos de oración que existen y las posibles clasificaciones. Hemos estado haciendo hincapié en las oraciones pasivas, en cómo se construyen y cuáles son sus partes. Hemos hecho el ejercicio 4 de la 148.

El examen de la unidad 8 está puesto para el 07/04/2015. Aprovechad las vacaciones para prepararlo bien.

Ciencias sociales: geografía e historia.

En la hora de tutoría hemos realizado la recuperación de la unidad 7 (RESULTADOS MUY DEFICIENTES).

El examen de la unidad 8 está puesto para el 07/04/2015. Igual que en el lengua, aprovechad las vacaciones para estudiar.

Lengua: repaso general. 7.- Los sintagmas

Los sintagmas.

Un sintagma es una unidad gramatical, formada por uno o más elementos que en una oración (o en otro sintagma mayor) ocupan una única posición y desempeñan una única función gramatical. Es importante señalar qué función ejerce cada sintagma.

En castellano existen los siguientes tipos de sintagma: sintagma nominal (SN), sintagma preposicional (SPrep), sintagma adjetival (SAdj), sintagma adverbial (SAdv) y sintagma verbal (SV):

• SINTAGMA NOMINAL (SN).
• Su estructura es: (determinante) + Núcleo + (adyacente). 
• El núcleo: obligatorio. Puede ser un sustantivo (el vehículo), un pronombre (aquél) o una palabra sustantivada (el bueno).
• El determinante: opcional. Puede ser un artículo (un hombre, la anciana), o un determinante (su amigo, ese lápiz, otro edificio...).
• El adyacente: opcional. Puede ser un adjetivo (la tarde fría), un sintagma preposicional (SPrep) en función de complemento del nombre (CN) (el primo de Carlos), un sintagma nominal en función de aposición (el rey Felipe VI), una oración subordinada adjetiva (el libro que me prestaste) o una oración subordinada sustantiva en función de complemento del nombre (la idea de que te vayas).
• Un SN puede ejercer de:
• Sujeto. Su función más importante y elemental. Concuerda en número y persona con el núcleo del sintagma verbal o predicado (SV/P): El vehículo avanza rápido.
• Dentro del SV/P:
• Complemento directo (CD): Tengo un hogar tranquilo.
• Complemento circunstancial (CC): Fuimos al pueblo la semana pasada.
• Atributo (Atr): El agua está fría.
• Complemento predicativo (CPred): Javier fue nombrado consejero.
• También puede aparecer dentro de un sintagma preposicional como término (lo cual implica que podemos encontrar sintagmas dentro de sintagmas dentro de sintagmas ad infinitum): El teléfono de la hija de Sandra. Sandra es un SN término de un SPrep, de Sandra; que a su vez es adyacente (CN) de un SN la hija de Sandra, que a su vez es término de un SPrep, de la hija de Sandra, que a su vez es adyacente (CN) de otro SN mayor, El teléfono de la hija de Sandra). 

• SINTAGMA PREPOSICIONAL (SPrep).
• Su estructura es: enlace + término.
• Enlace: obligatorio. Puede ser una preposición o una locución preposicional.
• Término: también obligatorio. Puede ser un SN (jersey de lana), un sintagma adjetival (SAdj)(le tomaron por tonto), un sintagma adverbial (piso de abajo), otro sintagma preposicional (por entre los matorrales) o una oración subordinada sustantiva (la manía de no estudiar nada).
• Un SPrep puede tener las siguientes funciones:
• Si está dentro de un SN, SAdj o SAdv, funciona como complemento del nombre (CN) (el hijo de Luis), complemento del adjetivo (CAdj) (próximo a la ciudad) o complemento del adverbio (CAdv) (lejos de aquí).
• Si está dentro del SV/P, puede funcionar como:
• Complemento directo (CD): He visto a David.
• Complemento indirecto (CI): Regalaron un libro a María.
• Complemento de régimen (CR): Me he acordado de ti.
• Complemento agente (CAg): El tema es estudiado por los alumnos.

• SINTAGMA ADJETIVAL (SAdj).
• Su estructura es: (cuantificador) + Núcleo + (CAdj).
• Cuantificador: opcional. Es un adverbio que modifica el núcleo: muy cansado, bien bueno, poco habitual.
• Núcleo: obligatorio. Siempre es un adjetivo.
• CAdj: el complemento del adjetivo también es opcional. Es una de las funciones posibles de un SPrep (Luis Miguel está cansado del trabajo).
• Un SAdj puede funcionar de las siguientes maneras:
• Dentro de un SN funciona como adyacente.
• Dentro de un SV/P puede ser:
• Atributo: Ángel es perezoso.
• Complemento predicativo (CPred): El gato dormía tranquilo.

• SINTAGMA ADVERBIAL (SAdv):
• Su estructura es: (cuantificador) + Núcleo + (CAdv).
• Cuantificador: opcional. Un adverbio que modifica al núcleo: muy abajo, bastante pronto.
• Núcleo: obligatorio. Un adverbio.
• CAdv: complemento del adverbio. Otra de las funciones posibles de un SPrep (lejos de la panadería). También puede ser otro adverbio (ayer tarde) o incluso un SN (mar adentro, algunos años después), y por tanto también puede ser una oración subordinada sustantiva (allí donde se cruzan los caminos).
• Sus funciones pueden ser:
• CC: Llegó muy tarde.
• Cuantificador del SAdj.
• CAdv.
• Atributo: Él está bien.

• SINTAGMA VERBAL (SV):
• El SV, junto a un SN en función de sujeto, es una de las dos partes que constituyen la oración. Su núcleo es siempre un verbo, que puede ir acompañado de uno o varios complementos. Su función es siempre la de predicado. El SV, o más bien su núcleo, es el único elemento indispensable para formar una oración. Hay dos tipos de SV, según si es un predicado nominal (PN) o un predicado verbal (PV).
• SV/PN:
• Estructura: Núcleo + Atributo + (Complementos).
• Núcleo: un verbo copulativo (ser, estar, parecer) o semicopulativo (resultar, andar, volverse...).
• Atributo.
• Complementos: puede ser un CC (Hoy soy feliz), un CI (Él me pareció buen chico). Nunca jamás un CD, CR, CAg o CPred.
• SV/PV:
•  Estructura: Núcleo + (Complementos).
• Núcleo: un verbo predicativo.
• Complementos: CC, CD (sólo con verbos transitivos), CI, CAg (sólo en voz pasiva), CPred o CR, pero nunca jamás un Atributo.

IMPORTANTE: La oración se constituye siempre de dos elementos: un SV/P (sea PN o PV) y un SN/Sujeto (omitido o no).

Diario de clase: miércoles 18/03/2015 y jueves 19/03/2015.

MIÉRCOLES 18/03/2015.

Lengua y literatura

En la sección de lengua repetimos lo explicado el último día: las posibles clasificaciones de los verbos y las oraciones (simples y compuestas; copulativas y predicativas). Estuvimos analizando las oraciones del ejercicio 3 de la 147.

Ciencias sociales: geografía e historia.

En historia corregimos los ejercicios 1-4 de la 190. Leímos las páginas 192-194, y mandamos como tareas el esquema de la 199 y los ejercicios 1-10 de la 200 y 201 para el lunes 23/03/2015.

JUEVES 19/03/2015.

No se ha impartido clase por ser día festivo.

Lengua: repaso general. 6.- Las palabras variables: verbos.

Los verbos.

Los verbos son ese tipo de palabras que significan una acción, existencia o estado del sujeto. Son palabras variables, porque expresan las categorías de número, persona, voz, modo, tiempo y aspecto. Los verbos constituyen siempre el núcleo del sintagma verbal o predicado verbal. Se pueden clasificar de muchas y diferentes maneras.

Los verbos, como los sustantivos y adjetivos, se componen de dos partes: lexema y morfema. El lexema es la parte que conserva el significado y el morfema o desinencia contiene las categorías. Así, en conservamos, el lexema es conserv-, la desinencia es -amos (presente, 1ª p. pl. indicativo, voz activa). Aquellos verbos que conservan su raíz y emplean las desinencias habituales son los que llamamos verbos regulares, que se clasifican en tres conjugaciones según acabe su infinitivo en -ar, 
-er o -ir. Los que no siguen estos paradigmas son los verbos irregulares, que son los más comunes.

Los tiempos, voces y modos verbales

Los verbos presentan dos tipos de formas: personales e impersonales. Las impersonales (es decir, que no expresan la categoría de persona) son el infinitivo, el gerundio y el participio.

• El infinitivo en castellano acaba, en los verbos regulares, en tres posibles terminaciones: -ar,    -er e -ir. El infinitivo es, por así decir, la forma sustantiva del verbo. Es por ello que lo podemos encontrar siendo el núcleo de sintagma nominal: fumar mata (fumar es sujeto). Tenemos infinitivos simples (amar) y compuestos (haber amado).
• Si el infinitivo es la forma sustantiva, el participio es la forma adjetiva del verbo. Y así lo podremos encontrar como núcleo de sintagmas adjetivales: Luis está cansado (cansado es atributo). El participio en castellano indica siempre pasado y acción perfectiva. Es además la forma del verbo que se añade a los auxiliares en las formas compuestas (había hablado) y de la voz pasiva (es cogido).
• El gerundio es la forma adverbial. Hay gerundios simples (amando) y compuestos (habiendo amado).

No hay que olvidar que infinitivo, adjetivo y gerundio son al fin y al cabo verbos, aunque sean formas sustantivas, adjetivas o adverbiales. Eso significa que podrán seguir llevando sus complementos habituales. Así, por ejemplo, en fumar cigarrillos mata, fumar es sujeto, y cigarrillos es complemento directo de fumar. 

Aparte de las formas impersonales, en castellano encontramos las siguientes formas según su tiempo (presente, pasado, futuro), modo (indicativo, subjuntivo, imperativo), voz (pasiva, activa) y aspecto (perfectivo, imperfectivo). Hay que recordar que cada casilla además debe desdoblarse en las diferentes realizaciones del número (singular, plural) y la persona (1ª, 2ª, 3ª).

	Indicativo	Subjuntivo
Tiempos simples
Presente	Canto/Soy cantado	Cante/Sea cantado
Pretérito Imperfecto	Cantaba/Era cantado	Cantara o cantase/Fuera o fuese cantado
Pretérito perfecto simple	Canté/Fui cantado	X
Futuro	Cantaré/Seré cantado	(Cantare/Fuere cantado)
Condicional	Cantaría/Sería cantado	X
Tiempos compuestos
Pretérito perfecto compuesto	He cantado/He sido cantado	Haya cantado/Haya sido cantado
Pretérito pluscuamperfecto	Había cantado/Había sido cantado	Hubiera o hubiese cantado/Hubiera o hubiese sido cantado
Pretérito anterior	Hube cantado/Hube sido cantado	X
Futuro perfecto	Habré cantado/Habré sido cantado	(Hubiere cantado/Hubiere sido cantado)
Condicional perfecto	Habría cantado/Habría sido cantado	X

El imperativo es canta, cantad. Ninguno de los dos futuros es común en subjuntivo, ya que es una forma artificial creada para el lenguaje del derecho.

Si observamos la tabla, observaremos dos cosas: a) el verbo haber es el auxiliar de los tiempos compuestos y b) el verbo ser es el auxiliar de la voz pasiva.

Verbos copulativos y verbos predicativos.

Otra posible clasificación de los verbos en castellano es en verbos copulativos y verbos predicativos.

Los verbos copulativos son ser, estar y parecer. Son el núcleo de un sintagma verbal que es predicado nominal (es decir, que además del núcleo, que es necesario, puede haber un atributo y un complemento indirecto, ambos prescindibles: me pareció bonito, me es indiferente). Existen además los verbos semicopulativos, verbos que habitualmente son predicativos pero que en ocasiones pueden ser el núcleo de un sintagma verbal que es predicado nominal (así, por ejemplo, resultar, ponerse, volverse, etc: me resulta extraño (extraño es atributo), Elena se puso colorada, Él se volvió loco). Los verbos ser, estar y parecer pueden también funcionar como predicativos en determinadas circunstancias:

• Ser: cuando significa "ocurrir, suceder". El partido es el lunes.
• Estar: cuando significa "encontrarse en un lugar". La fuente está en el parque.
• Parecer: cuando significa "parecerse a alguien". José se parece a Manuel.

Los verbos predicativos son todos los demás aparte de ser, estar y parecer. Los verbos predicativos se dividen a su vez en dos grandes grupos: transitivos e intransitivos.

• Los verbos transitivos son aquellos que admiten en el sintagma verbal del que son núcleo un complemento directo. Yo compro una bolsa de patatas. Como admiten complemento directo, también pueden expresarse en voz pasiva: Una bolsa de patatas es comprada por mi.
• Los verbos intransitivos son aquellos que habitualmente no admiten en el sintagma verbal un complemento directo. Ángela sonríe. Jorge sale a las ocho. No admiten voz pasiva.

Lengua: repaso general. 5.- Las palabras variables: pronombres y determinantes.

Los pronombres

Los pronombres son una clase de palabras que hacen las veces del sustantivo. Constituyen siempre el núcleo de un sintagma nominal. Existen los siguientes tipos de pronombres: personales, posesivos, demostrativos, indefinidos, interrogativos y relativos. Expresan las categorías de género, número, persona.

• Personales.

Los pronombres personales cambian su forma según su función (es decir, se declinan). Así ocurre, por ejemplo, con la primera persona: yo, me, mi, conmigo. Los pronombres personales expresan género en el plural (es decir, en singular sólo existe tú, en plural hay oposición vosotros/vosotras). No hay que olvidar la forma de cortesía de la segunda persona (usted/ustedes), ni los recíprocos.

Número	Primera persona	Segunda persona	Tercera persona
Singular	yo, me, mi, conmigo	tú, te, ti, contigo	él/ella/ello, lo/la, le, sí, consigo
Plural	Nosotros, nos	Vosotros, os	Ellos, los/las, les, se

• Posesivos.

Los pronombres posesivos denotan, naturalmente, pertenencia o posesión. Cambian según el número de poseedores, y expresan género, número y persona.

Poseedores	Primera persona	Segunda persona	Tercera persona
Un poseedor	mío, mía, míos, mías	tuyo, tuya, tuyos, tuyas	suyo, suya, suyos, suyas
Varios poseedores	nuestro, nuestra, nuestros, nuestras	vuestro, vuestra, vuestros, vuestras	suyo, suya, suyos, suyas

• Demostrativos.

Se refieren a un nombre expresando distancia. Se diferencian de los determinantes demostrativos por la tilde (aunque hoy día esa norma ha caído en desuso).

Cercanía	Distancia media	Lejanía
éste, ésta, esto, éstos, éstas	ése, ésa, eso, ésos, ésas	aquél, aquélla, aquello, aquéllos, aquéllas

• Indefinidos.

Los pronombres indefinidos indican una cantidad imprecisa: alguien, algo, nada, ninguno, nadie, cualquiera, uno, muchos, bastantes, otros, etc.

• Interrogativos.

Los pronombres interrogativos se emplean en preguntas. También son llamados exclamativos, por ser utilizados en exclamaciones: qué, dónde, cuándo, cuál, quién, cuánto, etc.

• Relativos.

Por último, los pronombres relativos se refieren a algo o alguien ya mencionado en la oración. Sirven para introducir oraciones subordinadas adjetivas (también llamadas oraciones subordinadas de relativo): quien, que, el cual, cuyo, donde, etc.

Los determinantes.

Los determinantes son un tipo de palabras que siempre acompañan a un sustantivo, y ocupan y forman la primera parte del sintagma nominal (una parte que no es imprescindible), siendo el sustantivo al que acompañen el núcleo de ese mismo sintagma. Los tipos de determinante son: artículos, demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos. Expresan las categorías de género, número, persona.

• Artículos.

El tipo más común, con amplia diferencia. Pueden ser artículos definidos (el, la, los, las) o indefinido (un, una, unos, unas).

• Demostrativos.

Como los pronombres, sirven para denotar la distancia. A diferencia de aquéllos, los determinantes nunca podrán llevar tilde (ese libro, esta mesa, aquel cuaderno, esas sillas, estos lápices, etc.).

• Posesivos.

Sirven para denotar la pertenencia o posesión: mi, tu, su, mis, tus, sus, nuestro, vuestro, nuestras, vuestros, etc.

• Indefinidos.

Acompañan al sustantivo y concretan su significado de forma imprecisa: ningún, algún, todo, poco, mucho, bastante, otro, mismo, cualquier, etc.

• Numerales.

Los hay de cuatro tipos: cardinales (un, dos, tres, cuatro...), ordinales (primero, segundo, tercero, cuarto...), fraccionarios (medio litro, cuarta parte...) y multiplicativos (doble, triple...). 

• Interrogativos.

Idénticos a los pronombres. También son exclamativos.

Diario de clase: viernes 13/03/2015, lunes 16/03/2015 y martes 17/03/2015.

VIERNES 13/03/2015

Lengua y literatura.

Hemos corregido los ejercicios de la 140, y hemos estudiado las páginas 142-143, sobre el cuento literario y el microrrelato. Los deberes para el lunes fueron los ejercicios 4 y 5 de la 143.

Ciencias sociales: geografía e historia.

Hemos hecho el examen de la unidad 7.

LUNES 16/03/2015

Lengua y literatura.

Parte del grupo ha realizado el examen de recuperación de la unidad 7 (BUENOS RESULTADOS).

El resto hemos continuado el repaso general al explicar el sintagma verbal y sus tipos. Hemos corregido los ejercicios y hemos pasado a la sección de lengua de la unidad 8, que trata los tipos de oraciones. Hemos analizado sintácticamente las frases del ejercicio 1.

Ciencias sociales: geografía e historia.

Hemos entregado los resultados del examen del viernes (MUY FLOJOS EN GENERAL, HAY QUE ESTUDIAR MÁS).

Aparte, hemos continuado con la unidad 8. Hemos leído las páginas dedicadas a la sección del arte del renacimiento en España, que van de la página 188 a la 191. Hemos hecho los ejercicios de la 184; los de la 186 son para el miércoles.

MARTES 17/03/2015

No hay clase, por la visita al Xanadú.

Lengua: repaso general. 4.- Las palabras variables: substantivos y adjetivos.

Los substantivos.

Los substantivos, o nombres sustantivos, más conocidos como simplemente nombres, son, según la RAE, palabras que designan o identifican seres animados o inanimados. Pueden nombrar personas (fontanero), cosas (armario), ideas (verdad, competición), animales (gato, loro). Son uno de los tipos de núcleo de los sintagmas nominales.

Los diferentes tipos de sustantivos que podemos encontrar se organizan en parejas de opuestos:

• Primitivos/derivados.

Los sustantivos primitivos no derivan de otros sustantivos del castellano. Por ejemplo, huevo, perro, hombre. Por el contrario, los derivados se forman a partir de otros sustantivos, a cuyo lexema se une un morfema derivativo. Por ejemplo, a partir de los anteriores: huevón, perrito, hombría. 

• Simples/compuestos.

Los sustantivos simples cuentan con un único lexema: balón, corcho, hueso. En cambio, los compuestos cuentan siempre con dos o más lexemas: baloncesto, sacacorchos, rompehuesos. Los compuestos se pueden a su vez clasificar en varios subtipos: a) los formados por dos sustantivos (baloncesto), b) por un verbo y un sustantivo (rompehuesos), y c) por una frase completa (correveidile). 

• Comunes/propios.

Los sustantivos comunes designan a un ser, cosa u objeto cualquiera dentro de su misma clase (mujer, ciudad, espada). Los propios identifican a un ser, cosa u objeto específico dentro de tales clases y se escriben con mayúscula (Claudia, Valencia, Excalibur).

• Individuales/colectivos.

Los sustantivos individuales son aquellos que denotan un sólo ser, cosa u objeto: abeja, álamo, perro, profesor. Los colectivos por el contrario siempre se refieren a un conjunto formados por diferentes seres, cosas u objetos iguales: enjambre, alameda, jauría, profesorado.

• Contables/incontables.

Los sustantivos contables siempre nombran seres, objetos o cosas que se cuentan por unidades: vaso, alumno, bolígrafo. Los incontables sólo significan cosas que no pueden contarse de uno en uno: harina, agua, dignidad.

• Concretos/abstractos.

Los sustantivos concretos refieren seres, cosas u objetos que son perceptibles por los cinco sentidos: semáforo, perfume, puerta. En cambio, los abstractos nombran aquello que no se puede percibir: verdad, amor, economía.

• Animados/inanimados.

Por último, los sustantivos animados se refieren a aquellos que tienen vida por sí mismo, aunque sean irreales: bombero, caballo, dragón. Los inanimados nombran aquello que no tiene vida: reloj, edificio, piedra.

Además, los sustantivos expresan dos categorías: el género y el número.

• El género.

En castellano tenemos los géneros masculino, femenino, común (se refiere a personas, y la variación de género modifica su significado: el juez, la juez), ambiguo (se refiere a cosas, que no varían su significado con la variación de género: el mar, la mar; el margen, la margen) y epiceno (se refiere a seres inanimados y engloba ambos géneros sin variar. Hay epicenos masculinos (personaje, tiburón) y epicenos femeninos (abeja, persona).

El género se puede expresar de diferentes formas: morfológicamente (es decir, mediante morfemas: hermano/hermana, actor/actriz), léxicamente (es decir, mediante lexemas diferentes: padre/madre), o mediante el empleo de los artículos, y cuando no es suficiente, añadiendo las palabras macho/hembra (el juerguista/la juerguista; la ballena macho/la ballena hembra).

• El número: singular o plural. 

Para el análisis sintáctico, nos interesan especialmente las categorías de género y número, porque a través de la concordancia podremos identificar funciones.

Los adjetivos.

Los nombres adjetivos, más conocidos como adjetivos, es un tipo de palabra variable que se emplea para expresar cualidades, rasgos, propiedades o características de los sustantivos. Para saber a cuál o cuáles acompañan, basta con prestar atención a su concordancia de género y número. Los adjetivos forman el núcleo de los sintagmas adjetivales.

Los adjetivos pueden ser de dos tipos:

• Explicativos: expresan una cualidad inherente al sustantivo, de la cual ya el propio sustantivo informa (blanca nieve, dulce azúcar). 
• Calificativos: expresan una cualidad no necesaria, y por tanto distintiva, de un sustantivo (rosas blancas, mujer dulce). Cuando se anteponen, se habla de epítetos, empleados para embellecer textos literarios (blancas rosas, dulce mujer). 

Los adjetivos, además de género y número, expresan un grado, que se refiere a su intensidad:

• Grado positivo: no expresa idea de intensidad, simplemente una cualidad (Vicente es sabio).
• Grado comparativo: expresa la intensidad mayor, menor o igual respecto a otro:
• Comparativo de inferioridad: Vicente es menos sabio que Elvira.
• Comparativo de igualdad: Vicente es tan sabio como Elvira.
• Comparativo de superioridad: Vicente es más sabio que Elvira.
• Grado superlativo:
• Superlativo absoluto, expresa el mayor grado de intensidad: Vicente es muy sabio/ Vicente es sapientísimo.
• Superlativo relativo, en referencia a otros: Vicente es el más sabio de todos.

Diario de clase: jueves 11/03/2015

Lengua y literatura.

Hemos corregido las tareas del día anterior, y continuado con el libro en la página 140. Hay que hacer para el viernes 13/03/2015 los ejercicios 2-5 de esta página.

El repaso general ha continuado con los sintagmas adverbial y adjetival. Hemos analizado las siguientes frases:

• El profesor estaba muy cansado de las explicaciones.
• El coche tiene una rueda muy pinchada.
• Hemos quedado demasiado temprano.

También hemos hablado un poco de las oraciones pasivas.

Ciencias sociales: geografía e historia.

En historia hemos corregido los ejercicios de hoy (1 y 4 de las 182-183, y la información sobre la Paz de Augsburgo, y los imperios Inca y Azteca). Hemos leído las páginas 184-185, dedicadas a la sociedad, economía y política, con lo que se cierra la parte de teoría de la unidad. La semana que viene pasaremos a la sección de arte del tema. Para el lunes 16/03/2015 hay que hacer las actividades 1-4 de la 184.

Diario de clase: martes 10/03/2015.

Lengua y literatura.

Los exámenes, ya corregidos, han sido entregados a los alumnos. Hemos repasado todas las cuestiones juntos en clase.

También hemos continuado con el libro, al dar comienzo a la unidad 8. Hemos visto las páginas 135-139, que tratan los géneros periodísticos de la noticia y la crónica. Hay que hacer las actividades 10 y 11 de la 137 para el miércoles 11/03/2015.

En la segunda sesión hemos pasado a la sintaxis y al repaso general que estamos haciendo. Hoy ha tocado el sintagma nominal y el sintagma preposicional. Hemos analizado sintácticamente las siguientes frases:

• El azul es mi color favorito.
• Javier es el profesor de naturales y matemáticas.
• Los atletas llegaban veloces a la meta.

Ciencias sociales: geografía e historia.

En la asignatura de historia hemos comenzado y avanzado en la unidad 8. Hemos visto de la página 174 hasta la 183. Hemos realizado las actividades del libro, y además, han sido mandadas para el miércoles 11/03/2015 las actividades 1 y 2 de la 180. También hay que buscar información sobre la Paz de Augsburgo, el Imperio Azteca y el Imperio Inca en la web.

También hemos repasado cómo va a ser el examen del viernes 13/03/2015, sobre la unidad 7,

Diario de clase: lunes 09/03/2015

Lengua y literatura

Hemos realizado el examen de la unidad 7.

Ciencias sociales: geografía e historia.

Hemos comenzado la unidad 8 del libro. Hemos leído y comentado en clase las páginas 174-177, y realizado las actividades que hay en ellas. Para el martes 10/03/2015 hay que hacer las actividades 1 y 2 de la 178.

Lengua: repaso general. 3.- Las palabras invariables: adverbios e interjecciones.

Las interjecciones.

Según la RAE, las interjecciones son una clase de palabras que expresa alguna impresión súbita o un sentimiento profundo, como asombro, sorpresa, dolor, molestia, amor, etc. Sirve también para apelar al interlocutor, o como fórmula de saludo, despedida, conformidad, etc. 

Se trata por tanto de un tipo especial de palabra, que puede componer por sí misma una oración. Escapan al análisis sintáctico habitual. En muchas ocasiones, pueden ser substituidas por gestos o expresiones, o son onomatopeyas. Suelen escribirse con signos de exclamación. Algunas interjecciones son: hola, huy, oh, adiós, pum, paf, bah, ah, ay, eh, etc. No ahondaremos más.

Los adverbios.

Los adverbios son un tipo de palabra invariable que expresa circunstancias. Acompañan a adjetivos, verbos, u otros adverbios. En ocasiones, como ocurría con las conjunciones, son varias palabras, y entonces hablamos de locuciones adverbiales. Los adverbios constituyen sintagmas adverbiales. Existen los siguientes tipos:

• De lugar: aquí, allí, delante, lejos, etc.
• De tiempo: ayer, hoy, ahora, después, etc.
• De modo: bien, mal, despacio, generalmente, etc.
• De cantidad o grado: mucho, poco, bastante, apenas, etc.
• De afirmación: sí, también, etc. 
• De negación: no, tampoco, etc.

Los tipos cambian según las clasificaciones. Muchos adverbios pueden pertenecer a varias clases.

Lengua: repaso general. 2.-Las palabras invariables: preposiciones y conjunciones.

Las preposiciones.

Según la RAE, una preposición es una palabra invariable que introduce elementos nominales u oraciones subordinadas sustantivas haciéndolos depender de alguna palabra anterior. Varias de ellas coinciden en su forma con prefijos. Es decir, que la función de las preposiciones es relacionar unas palabras con otras, y en ocasiones, oraciones (ya hablaremos de ello mucho más adelante).

La lista de preposiciones que hay actualmente en vigor es: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so, sobre, tras, versus y vía. Todas ellas son de uso común salvo cabe y so, ya en desuso.

Las preposiciones introducen siempre sintagmas preposicionales.

Las conjunciones.

Según la RAE, una conjunción es una palabra invariable que encabeza diversos tipos de oraciones subordinadas o que une vocablos o secuencias sintácticamente equivalentes. Por tanto, cumple una función similar a la de la preposición, salvo que aquella siempre implica una relación de dependencia, algo que no siempre es necesario con las conjunciones, pues pueden establecer relaciones en las que los diferentes elementos sean equivalentes, y no dependan unos de otros. Gracias a tal diferencia, existen dos grandes tipos de conjunción que engloban otros:

• Conjunciones coordinantes: los elementos unidos por la conjunción, sean palabras u oraciones, están al mismo nivel jerárquico.
• Copulativas: expresan la suma o adición de dos o más elementos. Son: y, e, ni. El perro y el gato. 
• Disyuntivas: expresan la exclusión mutua de dos o más elementos. Son: o, u, ora, bien. O te vas o te quedas.
• Adversativas: expresan la unión de dos o más elementos, de los cuales al menos uno corrige a otro. Son: pero, sino, sin embargo, no obstante, etc. No llamó tu padre sino tu hermana.
• Distributivas: expresan la alternancia. Son del tipo: ya...ya, bien...bien, etc. Ya duermen, ya están despiertos.
• Explicativas: uno de los elementos coordinados amplía y explica al otro. Son del tipo: es decir, esto es, etc. Los seres humanos somo bípedos, es decir, caminamos sobre dos pies.

• Conjunciones subordinantes: unen oraciones. Una de ellas depende de la otra, y no es autónoma. Las explicaremos más a fondo cuando estudiemos las oraciones subordinadas.
• Causales: que, porque, puesto que, pues, ya que, etc.
• Condicionales: si, como, a condición de que, a menos que, etc. 
• Concesivas: aunque, a pesar de, aun cuando, etc.
• Comparativas: tal... cual, tanto.... como, etc.
• Consecutivas: luego, conque, por tanto, etc.
• Temporales: cuando, apenas, tan pronto, etc.
• Finales: para, a fin de que, con el fin de que, etc.
• Modales: como, según, según que, etc.

Como se puede apreciar, en muchas ocasiones la función de la conjunción no es desempeñada por una única palabra. En tales ocasiones empleamos el término "locución conjuntiva".

Lengua: repaso general. 1.-Los tipos de palabras.

En castellano diferenciamos dos grandes tipos de palabras: variables e invariables.

Las palabras variables son aquellas cuya forma cambia gracias a sus morfemas, que se adaptan para expresar las diferentes categorías que tengan (género, número, persona, etc.). Las palabras variables son:

• Substantivos o nombres.
• Determinantes.
• Adjetivos.
• Pronombres.
• Verbos.

Por el contrario, las palabras invariables, como su propio nombre indica, son aquellas cuya forma es inmutable, y no presentan variaciones de género, número, persona ni de otras categorías, porque carecen de ellas. Las palabras invariables son:

• Preposiciones.
• Conjunciones.
• Adverbios.
• Interjecciones.

Diario de clase: viernes 06/03/2015.

Lengua y literatura.

Hemos corregido los ejercicios 1-8 de la página 123 para repasar para el examen del lunes 09/03/2015 de la unidad 7. Recordad estudiar bien todo el tema, especialmente el análisis sintáctico, el atributo y el predicativo, los tipos de narrador, la prensa digital, etc.


Ciencias sociales: geografía e historia.

Hemos corregido el esquema de la página 171 y hechos los ejercicios de la 172. Las actividades 5-7 de la página siguiente son para el lunes 09/03/2015. Con esto se da por terminada la unidad 7. El próximo día comienza la 8. Recordad que el viernes 13/03/2015 hay que entregar el trabajo sobre la pintura flamenca y hacer el examen en la hora de tutoría.

Diario de clase: jueves 05/03/2015.

Lengua y literatura.

Hemos corregido los ejercicios 8 y 9 de la página 130, y hemos hecho el 10 y el 11 en clase. Hemos analizado las siguientes frases:

• Los alumnos escuchan atentos al profesor.
• La fuente estaba en el centro del parque de la ciudad.
• Las frases son copiadas por los alumnos en el cuaderno.

Hemos continuado el repaso general estudiando los tiempos verbales y las categorías del verbo.

Diario de clase: miércoles 04/03/2015.

Lengua y literatura

En la asignatura de lengua y literatura hemos corregido los ejercicios 6 y 7 de la página 129. Hemos continuado con el análisis sintáctico:

• Los ladrones son atrapados por el policía durante el atraco.
• He comprado una tarta de manzana para mi hermano.
• María llegó a su casa cansada del trabajo.

En el libro ha sido vista la página 120. Para el jueves 05/03/2015 hay que hacer los ejercicios 8 y 9.
Hemos continuado el repaso general al estudiar cuáles son los tiempos verbales y las categorías del verbo.

Ciencias sociales: geografía e historia.

En la sección de ciencias sociales hemos continuado con el tema 7, leyendo la página 168 sobre el Renacimiento fuera de Italia. Para el viernes 06/03/2015 hay que tener completo el esquema de la página 171 (la sección "Relaciona conceptos").

Además, ha sido mandado un trabajo individual. Éste consiste en elaborar tres diapositivas, cada una dedicada a un pintor flamenco: van Eyck, Roger van der Weyden y el Bosco. En la diapositiva tiene que aparecer necesariamente el nombre, las fechas de nacimiento y defunción y las principales características de su obra más importante (consultad en el libro). El trabajo puede realizarse en esta ocasión a ordenador (Word, PowerPoint) o a mano, pero en el futuro todos los trabajos serán a ordenador. La fecha de entrega es el viernes 14/03/2015.

La misma fecha (viernes 14/03/2015) ha sido asignada para el examen de la unidad 7.

Diario de clase: martes 3/03/2015.

Lengua y literatura.

Hemos corregido los deberes del día anterior (1 al 5 de las páginas 128-129). También hemos leído la sección correspondiente al atributo y el predicativo. Para el miércoles se han mandado los ejercicios 6 y 7 de la página 129.

Hemos analizado las frases:

• El equipo fue vencido por el rival.
• El mapa quedaba estupendo en la pared.
• Estudiamos en la clase de lengua y aprobamos el examen.

También ha comenzado un repaso general de la sintaxis para poner la clase al día.

Ciencias sociales: geografía e historia.

Hemos recordado lo visto el lunes. También hemos proyectado la presentación sobre la pintura renacentista, con lo que concluye la sección de arte del tema 7.

Diario de clase: lunes 02/03/2015

Lengua y literatura

En la sección de lengua y literatura hemos corregido la página 126. Hemos leído las páginas 127-129. Como tarea para casa hay que reescribir el texto de la 127 como una carta. También han sido mandados los ejercicios 1-5 de las págs. 128-129.

Las oraciones analizadas han sido:

• Los libros están llenos de faltas de ortografía.
• Hemos llegado durante la mañana del lunes.
• Las sombras caían mayores al atardecer.

Ciencias sociales: geografía e historia

En la sección de historia hemos continuado con la arquitectura. Hemos visto también la presentación de escultura.

Historia: arte del Renacimiento. Arquitectura, escultura, pintura.

Aquí tenéis las presentaciones que corresponden a cada una de las secciones de arte del Renacimiento: arquitectura, escultura y pintura. Recordad que es imprescindible estudiarlas bien para el examen, donde una parte será el comentario de una imagen. En el control sólo habrá una imagen, que podrá ser de arquitectura, escultura o pintura, pero sólo será una imagen.

• Arquitectura:

2ºESO Renacimiento Arquitectura.pdf

• Escultura:

2ºESO Renacimiento-escultura by MiguelÁngelQuesada

• Pintura:

2º ESO Renacimiento-pintura by MiguelÁngelQuesada

Lengua: periódico.

Periódico2ºESO